一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵课文，掌握文中重点字词的意义和用法，理解文章中比喻、拟人等修辞手法的作用。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，让学生学会分析文章结构，体会作者在描写春天时所表达的情感。

3. 情感态度价值观：感受春天的美好，激发热爱自然、热爱生活的思想感情。

二、教学重难点

重点：掌握文中重点字词的意义和用法，理解文章中比喻、拟人等修辞手法的作用；

难点：体会作者在描写春天时所表达的情感。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天景色的视频，引导学生回忆春天的特点，然后引出朱自清先生的散文《春》，告诉学生这是一篇描绘春天美景的经典之作。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，借助工具书解决疑难问题。

2. 教师检查预习情况，正音释义。

3. 学生再次齐声朗读课文，思考课文主要写了哪些内容？

（三）精读课文，深入探究

1. 分段阅读，讨论交流

（1）第一部分（第1-3自然段）：春天的脚步近了，万物复苏，生机勃勃。

（2）第二部分（第4-7自然段）：具体描绘了春天的各种景象，如草、花、风、雨等。

（3）第三部分（第8-10自然段）：赞美春天，激励人们珍惜时光，奋发向上。

2. 品味语言，鉴赏艺术特色

（1）找出文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，并分析其表达效果。

（2）探讨作者是如何将抽象的春天具象化的。

（四）拓展延伸

组织学生开展“寻找身边的春天”实践活动，鼓励他们走进大自然，观察春天的变化，记录下自己的感受，然后在班级内分享交流。

（五）布置作业

1. 背诵全文。

2. 写一篇关于春天的小作文，题目自拟，不少于500字。

以上就是本次课程的设计方案，希望同学们能够在学习过程中感受到春天的魅力，培养热爱生活的情怀。