【五年级上册语文（第四单元作文）】在小学语文教学中，第四单元的作文训练通常围绕“写人”或“记事”展开，旨在帮助学生掌握基本的写作技巧，提升语言表达能力。本单元作文要求学生能够通过具体的事例，描写人物的特点或叙述一件有意义的事情，做到内容真实、条理清晰、语言生动。
以下是对该单元作文内容的总结与分析：
一、作文主题分析
| 主题类型 | 内容说明 | 写作要点 |
| 写人 | 描写一个熟悉的人（如：妈妈、老师、同学等） | 通过外貌、语言、动作、心理活动等细节描写人物特点 |
| 记事 | 叙述一件亲身经历的事（如：一次比赛、一次旅行等） | 按时间顺序叙述事件，突出过程和感受 |
二、写作技巧指导
1. 开头引入
- 可以用一句简洁的话点明主题，如：“我的妈妈是一个勤劳又温柔的人。”
2. 中间展开
- 用具体的例子来表现人物性格或事件的发展。
- 注意使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更生动。
3. 结尾升华
- 表达对人物的情感或对事件的感悟，如：“我为有这样的妈妈感到骄傲。”
三、优秀范文参考（节选）
题目：我的老师
我的老师姓李，是一位非常有耐心的语文老师。她总是笑眯眯地站在讲台上，说话声音温柔，像春风一样舒服。
记得有一次，我在课堂上回答问题时结结巴巴，脸都红了。李老师没有批评我，而是鼓励我说：“没关系，慢慢来，你已经很努力了。”听了她的话，我顿时有了信心，顺利完成了回答。
李老师不仅教我们知识，还教会我们如何做人。她常说：“做人要诚实、善良，才能赢得别人的尊重。”
四、写作常见问题与建议
| 问题 | 建议 |
| 内容空洞，缺乏细节 | 多观察生活，从身边小事入手 |
| 语言平淡，缺乏感情 | 使用比喻、拟人等修辞手法增强表现力 |
| 结构混乱，逻辑不清 | 先列提纲，再逐步展开 |
通过本单元的作文训练，学生们不仅提升了写作能力，也增强了对生活的观察力和表达力。希望同学们在今后的写作中，继续保持认真、细致的态度，写出更多优秀的文章。
