【得意扬扬造句子五年级】在小学语文学习中，成语的运用是提升语言表达能力的重要部分。其中，“得意扬扬”是一个常见且形象生动的成语，常用于描写人因成功或取得成就而显得非常高兴、神气十足的样子。对于五年级的学生来说，理解并正确使用这个成语，有助于丰富他们的写作和口语表达。
以下是对“得意扬扬”这一成语的总结及例句整理：
一、成语解析
| 成语 | 得意扬扬 |
| 拼音 | dé yì yáng yáng |
| 含义 | 形容人因为成功、得意而显得非常高兴、神气十足的样子。 |
| 结构 | 联合式 |
| 出处 | 《史记·项羽本纪》：“项王瞋目而叱之，左右皆靡，于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！’……项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃欲东渡乌江。……韩信使人言汉王曰：‘项王今亡矣，其兵散，可击也。’汉王曰：‘善。’遂与韩信俱，至垓下，围项王。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。项王乃欲东渡乌江，使骑皆下马步行，持短兵接战。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。项王乃谓其骑曰：‘吾为公取彼一将。’令四人曰：‘汝等皆非吾敌，吾今杀之，以明吾勇。’于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。……项王乃欲西归，使人召诸将，诸将皆曰：‘愿随大王。’项王乃泣曰：‘天亡我，非战之罪也。’于是项王乃欲东渡乌江。……韩信使人言汉王曰：‘项王今亡矣，其兵散，可击也。’汉王曰：‘善。’遂与韩信俱，至垓下，围项王。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。项王乃欲东渡乌江，使骑皆下马步行，持短兵接战。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。项王乃谓其骑曰：‘吾为公取彼一将。’令四人曰：‘汝等皆非吾敌，吾今杀之，以明吾勇。’于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。……”（注：实际出处更常见于《儒林外史》等文学作品中） |
二、适用场景
- 描写人物情绪：如考试得了高分后表现出来的自豪感。
- 描述行为状态：如比赛获胜后骄傲地展示奖杯。
- 用于写作：让文章更具画面感和情感色彩。
三、例句整理
| 句子 | 使用场景 |
| 小明考了满分，得意扬扬地向同学们炫耀他的试卷。 | 描述学生取得好成绩后的表现 |
| 看到自己设计的模型被老师表扬，小红得意扬扬地站了起来。 | 表现因被认可而感到自豪 |
| 他赢得比赛后，得意扬扬地走下领奖台，脸上满是笑容。 | 描述比赛胜利后的喜悦 |
| 老师夸奖了他的作文，他得意扬扬地把文章读给全班听。 | 表达对认可的满足感 |
| 那只小狗叼着骨头回来，得意扬扬地晃来晃去。 | 描写动物的得意神态 |
四、教学建议
1. 理解含义：通过故事或图片帮助学生直观理解“得意扬扬”的意思。
2. 积累例句：鼓励学生多阅读课文和优秀作文，积累相关例句。
3. 情景练习：让学生根据生活中的情境，尝试用“得意扬扬”造句。
4. 朗读训练：通过朗读体会词语的语气和情感色彩。
通过以上内容的学习和练习，五年级学生可以更好地掌握“得意扬扬”这个成语的用法，提升语言表达能力和写作水平。
