【不悱不发是什么意思】“不悱不发”出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。”这是孔子关于教育方法的重要论述。这句话的意思是：学生如果没有经过深入思考而感到困惑，老师就不去启发他；学生如果没有表达出疑问，老师就不去引导他。这体现了孔子因材施教、启发式教学的思想。
下面是对“不悱不发”的详细总结与解析：
一、含义总结
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《论语·述而》 |
| 原文 | “不愤不启，不悱不发。” |
| 字面意思 | 不到学生苦思冥想而不得其解的时候，不要去启发他；不到学生想说又说不出口的时候，不要去引导他。 |
| 教育理念 | 强调学生的主动思考和内省，教师应等待学生具备一定思考基础后再进行引导。 |
| 现代意义 | 在现代教育中，强调以学生为中心，注重激发学生的自主学习能力。 |
二、深层理解
1. “不愤不启”
意思是：如果学生没有对某个问题产生强烈的求知欲望或困惑，教师不应过早地给出答案或讲解。只有当学生真正“愤”（即内心充满疑问和渴望）时，教师的启发才会有效。
2. “不悱不发”
意思是：如果学生没有将问题内化并试图表达出来，教师也不应贸然解答。只有当学生“悱”（即心中有疑问但无法言表），教师才应该适时点拨。
3. 教学原则
这种教学方式强调的是“启发式教学”，主张教师在学生已有知识基础上，通过提问、引导等方式，帮助学生自己发现答案，而不是直接灌输知识。
三、现实应用
| 场景 | 应用方式 |
| 课堂教学 | 教师在学生提出问题后，先鼓励学生尝试自己解决，再给予适当的引导。 |
| 家庭教育 | 父母在孩子遇到困难时，不急于提供答案，而是引导孩子思考和探索。 |
| 自主学习 | 学习者在遇到难题时，先尝试独立解决，再寻求帮助或查阅资料。 |
四、总结
“不悱不发”不仅是古代教育思想的体现，也对现代教育具有重要的指导意义。它强调了学生主体性的重要性，倡导教师在合适的时机进行启发和引导，从而提高学习效果和思维能力。这一理念至今仍然值得我们深入理解和实践。
