【分数的初步认识教案】在小学数学教学中，“分数的初步认识”是学生从整数思维向更复杂数概念过渡的重要环节。通过本课的学习，学生将初步理解分数的意义，掌握分数的基本读法与写法，并能结合实际情境进行简单应用。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与技能 | 1. 理解分数的含义； 2. 掌握分数的读法和写法； 3. 能用分数表示一个整体的一部分。 |
| 过程与方法 | 1. 通过实物操作、图形演示等方式，引导学生理解分数的形成过程； 2. 培养学生的动手能力和合作意识。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 激发学生对数学的兴趣； 2. 培养学生认真观察、积极思考的良好习惯。 |
二、教学重点与难点
| 内容 | 说明 |
| 教学重点 | 理解分数的意义，掌握分数的读写方法。 |
| 教学难点 | 理解“平均分”的概念，区分“整体”与“部分”。 |
三、教学准备
| 教学资源 | 说明 |
| 教具 | 圆形纸片、长方形纸条、彩笔、课件等 |
| 学具 | 学生每人一张圆形纸片、一张长方形纸片 |
| 多媒体课件 | 展示分数图片、动画演示等 |
四、教学过程设计
1. 情境导入（5分钟）
教师通过生活中的例子引入分数的概念，如：一块蛋糕分给两个人，每人分到多少？引出“一半”即“1/2”。
2. 新知讲解（15分钟）
- 活动一：动手操作
学生用圆形纸片折一折、涂一涂，感受“平均分”的概念。
- 活动二：图形展示
通过课件展示不同形状的图形被平均分成几份，并用分数表示其中的一份或几份。
- 讲解分数的读法与写法
分子在上，分母在下，中间用横线连接。
3. 巩固练习（10分钟）
- 完成课本上的练习题；
- 小组合作完成“画一画、说一说”的任务，如：把一个正方形平均分成4份，涂出其中的3份，并写出对应的分数。
4. 总结提升（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数的意义和读写方式，鼓励学生在生活中发现分数的应用。
五、板书设计
```
分数的初步认识
1. 分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫分数。
2. 分数的读法：分子在前，分母在后，如：1/2 读作“二分之一”。
3. 分数的写法：分子在上，分母在下，中间用横线连接。
```
六、作业布置
1. 在生活中找一个可以用分数表示的例子，写下来并画出来；
2. 完成课本第X页的练习题。
七、教学反思（教师使用）
在本节课中，学生通过动手操作和直观演示，较好地理解了分数的基本概念。但在“平均分”的理解上仍存在个别学生混淆的情况，需在后续教学中进一步强化。
通过本节课的教学，学生初步建立了分数的表象，为今后学习分数的运算打下了坚实的基础。
