【下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( )】在教育学的发展历程中，杜威（John Dewey）作为实用主义教育思想的代表人物，对现代教育理念产生了深远影响。他的教育理论强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等核心观点，主张以学生为中心，注重实践与经验的结合。然而，并非所有关于教育的观点都符合杜威的实用主义教育思想。以下是对杜威实用主义教育学主要论点的总结，并通过表格形式列出哪些说法不符合其理论。
一、杜威实用主义教育学的主要论点总结
1. 教育即生活
杜威认为，教育不应脱离现实生活，而应与学生的实际生活经验紧密结合，使学生在真实情境中学习和成长。
2. 学校即社会
学校应该是一个微型社会，学生在其中通过参与各种活动，学习如何与他人合作、解决问题，培养社会责任感。
3. 从做中学
强调通过实践活动来获取知识，反对传统的灌输式教学，主张学生在动手操作中获得直接经验。
4. 以学生为中心
教育应关注学生的兴趣、需求和发展，教师的角色是引导者而非权威，鼓励学生主动探索和思考。
5. 教育的目的是促进个体发展和社会进步
杜威认为教育不仅是个人成长的过程，也是推动社会进步的重要手段。
二、判断下列说法是否属于杜威实用主义教育学的论点
| 序号 | 说法 | 是否属于杜威实用主义教育学的论点 | 说明 |
| 1 | 教育是为未来社会培养合格公民 | 是 | 杜威强调教育的社会功能，支持培养有责任感的公民。 |
| 2 | 教学应以教师讲授为主 | 否 | 杜威反对以教师为中心的灌输式教学，主张以学生为主体。 |
| 3 | 知识是固定的、客观的 | 否 | 杜威认为知识是动态的、经验性的，强调通过实践获得知识。 |
| 4 | 学生应在真实情境中学习 | 是 | 符合“教育即生活”和“从做中学”的理念。 |
| 5 | 教育的目标是传授系统化的学科知识 | 否 | 杜威更重视学生的全面发展和经验积累，而非单纯的知识传授。 |
| 6 | 教师是知识的权威 | 否 | 杜威主张教师是引导者，而非知识的唯一来源。 |
| 7 | 教育应尊重学生的个性差异 | 是 | 杜威强调以学生为中心，尊重个体发展。 |
三、结论
根据以上分析，“教学应以教师讲授为主”、“知识是固定的、客观的”、“教育的目标是传授系统化的学科知识” 和 “教师是知识的权威” 这些说法不符合杜威实用主义教育学的核心论点。因此，若题目要求选择“不是杜威实用主义教育学的论点”，这些选项应被排除。
如需进一步探讨其他教育家的理论对比，也可继续深入分析。
