【刷子李教学设计】《刷子李》是冯骥才的一篇短篇小说，讲述了天津一位技艺高超的粉刷匠“刷子李”的故事。通过他的技艺和性格特点，文章展现了民间艺人的风采与精神。本教学设计旨在引导学生深入理解人物形象、语言特色以及作品所传达的文化内涵。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与技能 | 1. 掌握生字词，理解课文内容。 2. 学习通过细节描写刻画人物的方法。 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。 2. 引导学生分析人物性格和语言风格。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受民间艺人的匠心精神。 2. 培养对传统文化的兴趣和尊重。 |
二、教学重难点总结
| 教学重点 | 教学难点 |
| 1. 分析“刷子李”这一人物形象。 2. 理解作者如何通过语言描写塑造人物。 | 1. 如何从细节中体会人物的性格特征。 2. 理解文章中蕴含的文化内涵和思想感情。 |
三、教学过程设计（简要）
| 教学环节 | 教学内容 |
| 导入新课 | 通过提问或图片引入“刷子李”的职业背景，激发学生兴趣。 |
| 初读感知 | 学生自由朗读课文，整体感知内容，圈画生字词。 |
| 精读分析 | 分段讲解，分析人物动作、语言、心理等描写，体会其艺术魅力。 |
| 小组讨论 | 围绕“刷子李”的技艺与人格展开讨论，分享个人感受。 |
| 总结提升 | 归纳人物形象，升华主题，联系现实生活谈感悟。 |
| 布置作业 | 写一篇读后感或仿写一段人物描写，巩固课堂所学。 |
四、教学反思建议
- 教师角度：注重引导学生多角度思考，避免单一解读；鼓励学生表达个人观点。
- 学生角度：在阅读过程中应关注细节，逐步提升文本分析能力。
- 教学方式：可结合多媒体资源，如视频、图片等，增强课堂趣味性和直观性。
通过本教学设计，学生不仅能够掌握课文内容，还能在阅读中感受到传统文化的魅力，提升语文素养和审美能力。
