【师旷论学文言文翻译及注释】一、文章概述
《师旷论学》是一篇出自《说苑·建本》的文言短文，讲述了晋国乐师师旷劝谏晋平公珍惜学习机会的故事。文章通过师旷与晋平公的对话，表达了“学无先后，达者为师”的思想，强调了学习的重要性以及年龄不是学习的障碍。
二、原文与翻译
| 原文 | 翻译 |
| 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” | 晋平公问师旷说：“我年纪已经七十岁了，想学习，恐怕已经太晚了吧。” |
| 师旷曰：“何不炳烛乎？” | 师旷说：“为什么不点燃蜡烛呢？” |
| 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” | 晋平公说：“哪里有作为臣子却戏弄君主的道理呢？” |
| 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。夫炳烛之明，孰与昧行乎？” | 师旷说：“我听说：少年时好学，如同初升的太阳；壮年时好学，如同正午的阳光；老年时好学，如同点燃的蜡烛。点燃蜡烛的光明，怎么能和在黑暗中行走相比呢？” |
三、注释解析
| 词语 | 注释 |
| 晋平公 | 春秋时期晋国国君 |
| 师旷 | 晋国著名乐师，盲人，以音乐闻名 |
| 炳烛 | 点燃蜡烛，比喻努力学习 |
| 昧行 | 在黑暗中行走，比喻没有知识、不明事理 |
| 夫 | 发语词，相当于“那”或“这” |
四、总结与启示
《师旷论学》通过师旷对晋平公的劝诫，传达了一个重要的道理：学习不分早晚，只要肯学，就永远不晚。师旷用“日出之阳”、“日中之光”、“炳烛之明”三种不同阶段的学习状态来比喻人生各个阶段学习的价值，强调了无论年龄大小，都应该保持求知的热情。
此外，文章也体现了古代士人对知识的尊重与追求，以及师道尊严的理念。师旷虽为乐师，却能以智慧和耐心引导国君，展现了教育的力量和人格的魅力。
五、表格总结
| 项目 | 内容 |
| 文章出处 | 《说苑·建本》 |
| 作者 | 不详（相传为刘向编撰） |
| 主题 | 学习不分年龄，贵在坚持 |
| 人物 | 晋平公、师旷 |
| 核心观点 | 老而好学，胜于无学 |
| 表现手法 | 对话体、比喻修辞 |
| 启示 | 珍惜时间，终身学习 |
结语：
《师旷论学》虽篇幅短小，但寓意深远。它不仅是一则寓言故事，更是一种人生哲理的体现。无论身处何境，只要心中有志，脚下有路，学习便不会迟到。
