【王安石伤仲永原文及翻译】《伤仲永》是北宋著名政治家、文学家王安石所写的一篇寓言性质的散文，通过讲述一个天才儿童因缺乏后天教育而最终沦为普通人的故事，表达了作者对“天赋”与“后天教育”关系的深刻思考。文章语言简练，寓意深远，具有强烈的现实意义。
一、文章总结
《伤仲永》讲述了主人公仲永原本天资聪颖，五岁就能作诗，但因其父不让他接受教育，只带他四处表演赚钱，最终导致他才华尽失，沦为普通人。王安石借此批判了那些忽视教育、只图眼前利益的行为，并强调后天学习的重要性。
文章结构清晰，先写仲永的天赋，再写其父的短视行为，最后点明主旨，层层递进，富有逻辑性。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 金溪民方仲永，世隶耕。 | 金溪县有个叫方仲永的百姓，世代从事农业。 |
| 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 | 仲永五岁时，从未见过书写工具，突然哭着要这些东西。 |
| 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 | 父亲感到奇怪，向邻居借来笔墨纸砚给他，他立刻写下四句诗，并自己题上名字。 |
| 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 | 他的诗表达了赡养父母、团结族人的意思，传遍了整个乡里的读书人。 |
| 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 | 从此以后，只要有人指着东西让他作诗，他马上就能完成，文章条理都很值得一看。 |
| 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 | 同乡的人觉得他很奇特，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱来求他的诗。 |
| 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 | 他父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永去拜访同乡的人，不让（他）学习。 |
| 余闻之也久。 | 我听说这件事很久了。 |
| 明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 | 在明道年间，我随父亲回家，在舅舅家见到他，已经十三四岁了。 |
| 令作诗，不能称前时之闻。 | 让他作诗，已经不能达到以前的名声。 |
| 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。 | 又过了七年，我从扬州回来，再去舅舅家打听他的情况。 |
| 曰：“泯然众人矣。” | 人家说：“他已经完全变成普通人了。” |
| 予闻之，悲夫！ | 我听了之后，感到很悲伤！ |
| 夫人之受于人者，若不若于人，则无望于人矣。 | 一个人如果得不到别人的帮助，那么他就没有希望了。 |
| 今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已耶？ | 现在这些没有天赋的人，本来就是普通人；再加上没有后天教育，还能成为普通人吗？ |
三、文章核心思想
1. 天赋并非万能：即使一个人有天赋，若没有后天的培养和教育，也无法持续发展。
2. 教育的重要性：后天的学习和环境对一个人的成长至关重要。
3. 家长的责任：家长应重视孩子的教育，而非只图眼前利益。
4. 人生不可逆：一旦错过教育机会，可能永远无法弥补。
四、结语
《伤仲永》虽是一篇短文，但寓意深刻，不仅反映了古代社会对教育的重视，也对现代家庭教育有着重要的警示作用。它提醒我们：天赋固然重要，但唯有不断学习与成长，才能真正实现自我价值。
