【五年级上册语文作文一一即景例文】在小学语文教学中，“即景”类作文是培养学生观察力、表达能力和写作兴趣的重要内容。通过描写眼前的自然景象或生活场景，学生可以更好地锻炼语言组织能力和情感表达能力。
为了帮助同学们更好地掌握“即景”类作文的写作方法，以下是一篇原创的优质例文，并附有总结与表格分析，便于理解与学习。
一、作文题目：《雨后的校园》
雨后的校园，空气格外清新，阳光透过云层洒在操场上，一切都显得那么宁静而美丽。
我走进校园，发现地上湿漉漉的，树叶上还挂着晶莹的水珠。操场上的小草被雨水洗得碧绿发亮，像刚睡醒一样精神焕发。远处的梧桐树在微风中轻轻摇摆，发出沙沙的声音，仿佛在和我打招呼。
教室的窗户上还留着几滴未干的雨水，阳光照在上面，反射出五彩斑斓的光点。走廊上的花坛里，几朵小花含苞待放，似乎也在享受这场春雨带来的滋润。
我坐在教室里，听着窗外鸟儿的鸣叫，心里感到特别平静。雨后的校园，让我感受到了大自然的美好，也让我更加珍惜身边的每一个瞬间。
二、写作要点总结
| 写作要素 | 内容说明 |
| 观察角度 | 从整体到局部，先写校园环境，再写具体细节（如地面、树叶、操场等） |
| 感官运用 | 运用了视觉（阳光、水珠）、听觉（树叶沙沙声、鸟鸣）、触觉（湿润的空气） |
| 情感表达 | 表达了对自然景色的喜爱和内心的宁静感受 |
| 结构安排 | 开头引入场景，中间分段描写，结尾抒发情感 |
| 语言风格 | 简洁生动，多用比喻和拟人手法 |
三、写作建议
1. 细心观察：写作前要认真观察周围的环境，注意细节。
2. 合理安排结构：开头引入场景，中间分层次描写，结尾点明感受。
3. 多用修辞：适当使用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
4. 表达真实情感：写出自己真实的感受，让读者产生共鸣。
通过这篇《雨后的校园》作文，我们可以看到，写好“即景”类作文并不难，只要用心观察、认真思考，就能写出一篇生动、有感染力的文章。希望同学们在今后的写作中，能够不断积累经验，提高自己的写作水平。
