【送东阳马生序原文及其译文分析】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂所写的一篇赠序，旨在勉励后学勤奋学习。文章通过作者自身求学经历的叙述，表达了对寒门学子的关怀与期望，语言朴实而富有感染力。
一、原文节选
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不能屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
二、译文对照
| 原文 | 译文 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就特别爱好读书。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 家境贫穷，无法买书来看，常常向有书的人家借来抄写，亲手抄写，按约定的日子归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不能屈伸，弗之怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我不敢懈怠。 |
| 录毕，走送之，不敢稍逾约。 | 抄完后，赶紧送回去，不敢稍微超过约定的日期。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此人们大多愿意把书借给我，我因此能够广泛阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道。 | 成年后，更加仰慕圣贤的学问。 |
| 又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 又担心没有名师和有名望的人请教，曾跑到百里之外，向同乡的前辈请教。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 前辈德高望重，学生挤满了屋子，从未稍微改变过语气和脸色。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 | 我站在旁边，提出疑问，询问道理，弯下腰，侧着耳朵请教；有时被他训斥，态度更加恭敬，礼数更加周到，不敢说一句话反驳；等到他高兴了，又继续请教。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 所以我虽然愚钝，最终还是学到了一些东西。 |
三、内容分析总结
《送东阳马生序》是一篇典型的劝学类散文，通过作者亲身经历的描述，展现了在艰苦条件下依然坚持学习的精神。文章语言简洁，情感真挚，体现了作者对知识的渴望与尊重。
- 主题明确：全文围绕“勤学苦读”展开，强调了求学过程中毅力与谦逊的重要性。
- 结构清晰：分为“幼年求学”、“成年后求师”两个阶段，层层递进。
- 语言风格：用词朴实，感情真挚，具有很强的感染力。
- 教育意义：不仅是对学生的鼓励，更是对后世学者的一种精神激励。
四、表格总结
| 项目 | 内容 |
| 文章名称 | 《送东阳马生序》 |
| 作者 | 宋濂（明代） |
| 类型 | 赠序、劝学散文 |
| 主题 | 勤奋学习、尊重师长、克服困难 |
| 结构 | 幼年求学 → 成年求师 → 学有所成 |
| 语言风格 | 简洁、朴实、真挚 |
| 教育意义 | 鼓励后学珍惜学习机会，坚持不懈 |
| 代表句子 | “余虽愚，卒获有所闻。” |
结语
《送东阳马生序》不仅是一篇优秀的古文作品，更是一部激励人心的励志篇章。它提醒我们，在求学的路上，唯有勤奋与坚持，才能实现自我价值。
